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En tant quâenseignant, il est important de considĂ©rer non seulement les objectifs du cours, mais Ă©galement les Ă©tudiants et ce quâils souhaitent tirer du cours. Cela varie non seulement dâun cours Ă lâautre, mais Ă©galement dâun Ă©tudiant Ă lâautre.
Un cours dâASL acadĂ©mique serait enseignĂ© trĂšs diffĂ©remment dâun cours dâASL dâentreprise ou dâun cours professionnel, par exemple. En dâautres termes, quelquâun qui souhaite apprendre lâASL pour discuter avec les gens avec dĂ©sinvolture nâa pas besoin dâapprendre lâASL acadĂ©mique et nâaura probablement pas la motivation, estimant que câest une perte de temps.
Dâun autre cĂŽtĂ©, enseigner lâASL professionnelle Ă quelquâun dans un cours acadĂ©mique ou prĂ©paratoire aux examens ne se passera pas bien. Ces Ă©tudiants ont besoin d'un niveau d'ASL plus Ă©levĂ© et, Ă l'inverse, auront Ă©galement le sentiment que le cours est une perte de temps.
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Dans lâensemble, je pense quâil est important de crĂ©er une atmosphĂšre dâapprentissage dynamique, de motiver les Ă©tudiants, dâutiliser le renforcement positif, dâutiliser une variĂ©tĂ© de mĂ©thodes dâĂ©valuation, de prendre en compte les diffĂ©rences culturelles chez les Ă©tudiants et, par-dessus tout, de prendre en compte les objectifs dâapprentissage des Ă©tudiants.
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âïžRĂšgles de vie de la classe â
âïž Apportez votre stylo et un livret pour recueillir les expressions utiles pendant le cours.
âïž VĂ©rifiez toujours votre connexion et vos appareils avant le dĂ©but du cours.
âïž Annulez la classe 24 heures avant le cours. Si vous devez annuler un cours dans les 24 heures, veuillez m'en informer.