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En tant qu’enseignant, il est important de considérer non seulement les objectifs du cours, mais également les étudiants et ce qu’ils souhaitent tirer du cours. Cela varie non seulement d’un cours à l’autre, mais également d’un étudiant à l’autre.
Un cours d’ASL académique serait enseigné très différemment d’un cours d’ASL d’entreprise ou d’un cours professionnel, par exemple. En d’autres termes, quelqu’un qui souhaite apprendre l’ASL pour discuter avec les gens avec désinvolture n’a pas besoin d’apprendre l’ASL académique et n’aura probablement pas la motivation, estimant que c’est une perte de temps.
D’un autre côté, enseigner l’ASL professionnelle à quelqu’un dans un cours académique ou préparatoire aux examens ne se passera pas bien. Ces étudiants ont besoin d'un niveau d'ASL plus élevé et, à l'inverse, auront également le sentiment que le cours est une perte de temps.
Dans l’ensemble, je pense qu’il est important de créer une atmosphère d’apprentissage dynamique, de motiver les étudiants, d’utiliser le renforcement positif, d’utiliser une variété de méthodes d’évaluation, de prendre en compte les différences culturelles chez les étudiants et, par-dessus tout, de prendre en compte les objectifs d’apprentissage des étudiants.
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❗️Règles de vie de la classe ❕
↘️ Apportez votre stylo et un livret pour recueillir les expressions utiles pendant le cours.
↘️ Vérifiez toujours votre connexion et vos appareils avant le début du cours.
↘️ Annulez la classe 24 heures avant le cours. Si vous devez annuler un cours dans les 24 heures, veuillez m'en informer.